学習塾SeeDです。大阪府の中学3年生が9月2日（水）に受けた「中学生チャレンジテスト」の個人票は、府のリーフレットで「11月中に学校から提供される予定」とされている。もう受け取った人もいるだろう。今回は新しい発表ではなく、府の資料をもとに、個人票の見方と、自分の評定（内申）との関係を整理する。
何が起きたか
府のリーフレット（令和8年度 中学生チャレンジテスト リーフレット（PDF））によると、個人票には次の4つが書かれている。
府全体の得点ごとの生徒の割合
問題形式別（選択式・短答式・記述式）の自分の得点と府の平均点
問題領域別の自分の得点と府の平均点
問題ごとの自分の結果と府の正答率など
また府は、中3の評定の基準となる「府全体の評定平均」を、5教科で3.53、4教科（音楽・美術・保健体育・技術・家庭）で3.61と定めている（令和8年度 中学3年の評定の基準（PDF））。もとになったのは中2の学年末の府全体の評定の分布で、5教科では「5」が26%、「4」が25%、「3」が31%、「2」が12%、「1」が6%だった。
なお、令和8年度の中3の府全体の平均点や結果の概要は、11月2日時点で府のチャレンジテストのページ（大阪府・中学生チャレンジテスト）にまだ載っていない。問題と正答（例）は公開されている（令和8年度 問題・正答（例））。
解説（塾長の見方）
ここからは私の考えだ。個人票を見て多い心配は、「点数が悪かったから内申が下がるのでは」というものだ。府の案内（調査書評定の府内統一ルールについて（PDF））は、これにはっきり答えている。調査書の評定は、ふだんのテストや授業などの学習の様子を見て、各学校が決める。チャレンジテストは、学校がつけた評定が府全体と比べて適正かを確かめるために使われる。
確かめるのは「学校の3年生全体の平均」だ。各中学校は、自校のテスト結果の府平均に対する比率を3.53にかけて「目安」を出し、その±0.3を「評定平均の範囲」とする。4教科は、3.61±0.3の範囲と5教科の範囲を組み合わせて決める。
例（学校の平均点は説明のための仮の設定）：ある中学校の平均点が府の平均とちょうど同じ（対府比1.00）なら、目安は3.53、範囲は3.23〜3.83になる。4教科は3.31〜3.91と組み合わせて、3.23〜3.91になる。
府は、範囲が高い（低い）学校にいても、それで個人の評定が高く（低く）なることはないと説明している。つまり、個人票の点数がそのまま自分の「5」や「3」になるわけではない。ただし、学校全体の平均が範囲に入らなければ、学校は評価の方法を見直してから評定をつける。その過程で、通知表より高い、または低い評定がつく場合があるとも書かれている。だから大事なのは、個人票の点数よりも、ふだんの授業と定期テストである。
今できること
府の正答率が高いのに落とした問題に印をつける： 多くの人が解けた問題は、本番の入試でも落とせない。ここを直すのが一番の近道だ。
形式別の得点を見る： 記述式が府の平均より低いなら、答えを文で書く練習を増やす。選択式のミスが多いなら、見直しの手順を決める。
2学期の期末テストを最優先にする： 評定は学校での学習の様子で決まる。提出物と期末テストの準備を、個人票の復習より先に進める。
正答（例）で解き直す： 府のページの問題と正答（例）を使い、間違えた問題をもう一度解く。
評定の疑問は担任の先生に聞く： うわさで判断せず、評定や調査書のことは学校に確かめる。
注意点
3.53と3.61は府全体の基準の数字で、一人ひとりの目標点ではない。
学校ごとの結果は、府では情報公開条例による非公開情報として扱われる（令和8年度 実施要領（PDF））。他校と比べる数字は出てこない。
個人票が返される日は学校によって違うことがある。
私立高校の入試はこのルールとは別だ。各校の募集要項で確かめてほしい。
保存用メモ
11月中：個人票が学校から返される予定。正答率が高いのに落とした問題に印
11月〜12月：2学期の期末テストと提出物を最優先
個人票の復習：府の問題・正答（例）で解き直し
2学期末：評定と志望校を、家族と担任の先生と話し合う
塾長の一言： 個人票は、内申を決める紙ではなく、次に何を直すかを教えてくれる紙だ。点数に一喜一憂するより、印をつけた一問を今日のうちに解き直してほしい。それが期末にも、本番にもつながる。
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