学習塾SeeDです。今日は新しい発表ではなく、大阪府教育委員会がすでに公開している「大阪版中学校で学ぶ英単語集」を取り上げる。公立高校入試まで約4か月、英単語をどこまで覚えればよいか迷っている中3に、府が出している一覧そのものを使った点検の方法を整理する。
何が起きたか
大阪府教育委員会は、令和9年度公立高校入学者選抜のページに「大阪府公立高等学校入学者選抜に関する『大阪版中学校で学ぶ英単語集』」を載せている（府教育庁・令和9年度公立高等学校入学者選抜）。単語集は令和4年6月改訂のもので、PDF版とエクセル版がある。
府の説明文（英単語集の活用について（PDF））には、次のように書かれている。
府内の公立中学校で使われている英語の教科書に載っている単語から、日常的によく使われると思われる語を抜き出したもの
動詞の過去形・過去分詞形・ing形、名詞の複数形、比較級・最上級はふつう載せていない。ただし不規則に変わるものは《活用》、注意が必要な複数形は《複数》として書いてある
それぞれの単語に「用例」を付け、どんな場面で使われるかがわかるようにしてある
問題作成にあたっては、学力検査問題の難易度に応じた単語を使用する
エクセル版で見出し語の行を数えると、1,666語ある（aからzooまで）。表には「単語を追加」「品詞・意味・用例を追加」という欄もあり、●が付いた語がそれぞれ532語、406語ある。たとえば sustainable（持続可能な）や smartphone（スマートフォン）には「単語を追加」の欄に●が付いている。
解説（塾長の見方）
ここからは私の考えだ。
市販の単語帳は、本によって語数も並び方もばらばらだ。それに対してこの単語集は、府の教育委員会が「入試に関する」資料として出している一覧である。どの単語帳を使うか迷うより、まずこの一覧で「知らない語がどれだけあるか」を数えるほうが、残りの時間の使い方を決めやすい。
もう一つ大事なのは「用例」だ。説明文でも、know の後ろに that や how to が続く形、tell us to ～ のような形など、同じ単語でも文の形が変わる例を挙げている。単語の意味だけを覚えても、長文や英作文で使えないことが多い。用例を声に出して読み、単語を「かたまり」で覚えるのが近道だと考える。
なお、府は「難易度に応じた単語を使用する」と書いているだけで、入試にこの一覧の単語しか出ないとは書いていない。C問題（発展的問題）を受ける人は、この一覧を土台にして、過去問で出た語も足していくのがよい。
今できること
一覧を手に入れる： 府のページからPDFかエクセルをダウンロードする。エクセル版なら、知らない語に印を付けて並べかえができる。
知らない語を数える： aから順に、意味を隠して言えるかを確かめ、言えない語に印を付ける。1日100語ずつなら、約17日で一周できる。
用例で覚える： 印を付けた語は、意味だけでなく用例ごと音読する。不規則に変わる動詞（《活用》のある語）はノートにまとめる。
過去問と合わせる： 過去問で知らなかった語が一覧にあるかを確かめる。一覧にある語なら、優先して覚える。
注意点
この単語集は令和4年6月改訂のもので、教科書が変わると中身が変わる可能性がある。必ず府のページで最新のものを確かめること。
「1,666語」は、塾がエクセル版の見出し語の行を数えた数で、府が公表した語数ではない（can は助動詞と名詞「缶」の2行に分かれているので、つづりで数えると1,665語）。
過去形や複数形など、規則どおりに変わる形は載っていない。一覧にないからといって覚えなくてよいわけではない。
保存用メモ
単語集：大阪版中学校で学ぶ英単語集（令和4年6月改訂、PDF・エクセル）
1日100語なら約17日で一周
令和9年3月10日（水）：公立一般選抜の学力検査（英語はリスニングあり）
塾長の一言： 単語は、覚えた数より「忘れた語に何回戻ったか」で差がつく。印を付けた語だけを集めて、週末ごとに見直してほしい。
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